为使学习型区域活动中投放的每份材料更具有效性，利于幼儿更好地学习和操作，5月13日，小班教研一组开展了以学习性区域活动中问题材料解析为主题的教研会议。在诊断、解析问题材料之前，教研组长谢老师和组员们通过讨论、梳理，提出了学习性区域活动中有效材料的五个关键点：1、材料的目标明确；2、材料的趣味性；3、材料的可操作性；4、材料的逻辑性、层次性；5、需要符合本班幼儿的年龄特点。基于这五个关键点，组员们开始了对所寻找到的问题材料进行了研讨剖析，过程中每位教师针对问题材料本身存在的问题进行了细致的分析并提出了相应的整改策略，其他教师也纷纷献计献策，在材料的改进上提出众多“亮点”建议。

会议最后谢老师对本次活动进行简要点评：很多问题材料都存于一些共性问题：材料较单一，层次凸显不明显、材料缺乏趣味性等，并对下一阶段整改后的材料呈现、共享提出寄望。总之，本次研讨活动不仅让每一位组员关注到了现阶段学习性材料存在的问题，更在集体研讨中对操作材料的再投放有了新的审视和创新。

通讯员：王怡捷