为进一步做好幼小衔接工作，使大班孩子能顺利度过“幼升小”这个特殊时期。6月12日上午，新城中心幼儿园与舟山二小二度携手，开展“幼小协同，科学衔接”下的第二次专题交流研讨活动，本次活动以观摩一年级教师现场教学活动为载体，进行为双方搭建了一个互学互助的研究交流平台。

舟山二小的两位老师分别展示了语文课《猴子下山》和数学课《排序》，课堂上，两位老师在积极鼓励学生进行有效教学的同时，非常关注学生习惯与品质的养成。如：活动中语言的规范（完整表述、表达规范）、姿势规范（握笔姿势、坐姿），以及活动后整理习惯的规范。研讨交流中，幼儿园大班段的老师了解到了现阶段刚入学孩子集中存在的部分问题，同时也反思到幼儿园活动组织中应该衔接的对孩子坐姿、握笔姿势的进一步关注。最后，两校教师达成共识：幼儿园教师需进一步明确大班孩子学习习惯的衔接方向，小学教师则更需注重孩子入校后的情绪心里适应性。双方要更多地去关注孩子的生活能力、行为习惯以及良好个性品德的养成，为今后孩子独立的学习、生活打下良好的基础。